|
|
|
Lyd og læringsmiljø i klasseværelset
|
|
|
Afstand
Lydniveauet fra lærerens stemme falder væsentligt over relativ kort afstand, og elever placeret bagerst i klasseværelset kan have svært ved at høre lærerens budskab og de øvrige elever. I et typisk klasseværelse hører elever på første række ca. 83 % af lærerens ”talesignal”. På midterste række falder dette tal helt ned til ca. 66 %, og på bagerste række hører eleverne kun ca. 55 % af lærerens ”talesignal”. Hvis læreren vender sig væk fra eleverne for at skrive på tavlen eller for at kigge på noterne, så er problemet endnu større, uanset hvor eleverne sidder.
|
|
Baggrundsstøj
Trafikstøj, snakkende børn, skramlende stole og borde, støj fra gangen og tilstødende lokaler mv. medvirker alt sammen til at skabe baggrundsstøj i klasseværelset. Typisk er den gennemsnitlige baggrundsstøj i et klasseværelse 50-60 dB. Eftersom en lærers stemme ikke er meget højere, når læreren taler i sit normale stemmeleje, så er der ikke noget at sige til, at eleverne har svært ved at skelne lærerens stemme fra baggrundsstøjen.
|
|
Efterklang (ekko)
Høje lofter, store vinduespartier, hårde gulve, vægge og borde reflekterer og forstærker mange distraherende lyde. Efterklangen (ekkoet) i klasseværelset har en betydelig negativ indflydelse på taleforståelsen og gør det svært for eleverne at forstå, hvad læreren siger.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Miljøpolitik
